十年育树、百年育人，教育是最不可急功近利的一个领域。今年两会期间，南京外国语学校国际处主任，人大代表李鸿彬提出了对于一些拔尖人才，要给予在毕业和升学上的便利。我则不以为然，教育是最不可以急功近利的。

我上学的时候，就已经听过很多科大少年班等等“少年老成”的新闻。8岁上大学，10岁上研究生总是不绝于耳。当然这大部分是新闻或者父母传递的，当然身边也有案例，就是“跳级”，不言而喻，就是一年级的学生毕业直接跳到三年级学习，当时还觉得非常好，还想争取跳级，但是后来才发现，大部分跳级的学生都基础不牢，小学的时候神采奕奕，等到初中高中则会因为基础不扎实而落伍，当然那时候还有一个“降级”的操作，就是高年级学习不好的或者年龄过小的，会留级到下一个年级再重新学一遍，当然这种情况也不一定是百利而无一害，也有他的局限性。

我大学期间做过很多很多家教，很多家长也有很强的急功近利心，尤其是在现在这个中高考季，学生无论是初中三年还是高中三年过来的，家长总是想通过半学期的家教来弥补三年的不努力。当然这种情况下的急功近利已经是为时已晚，也只能是亡羊补牢，当然也不排除有特殊情况或者学生极其努力的情况。

当然除了中高考季，平时的家教中家长也不可以急功近利。“看期中考试成绩吧”，“看有没有进步吧”……这种话我听得多了，一般这种情况的家教一般不会出太大效果，基本就是每周末上两节课，不能说根部不起作用，只能说这种补法如果学生不紧跟着努力的话则效果不佳。并且家教也不一定是即时出效果的，且不说一周就两节课的情况，就算补课次数合理，也要考虑到考试难度的起伏，学校状态的变化，以及细节知识点的把握，考试没进步不代表学习没进步，考试有进步不一定代表学习有进步。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。千万不要在教育方面急功近利，慢慢进步，则成绩缓缓归矣。